一、学部介绍

服饰与文化艺术学部（前身安徽合肥服装学校）是2016年8月8日三校整合后合肥工业学校的实行学部制改革的重要组成部分，目前学部开设服装设计与工艺、服装表演、绘画（婴幼儿托育服务与管理方向）、计算机平面设计、移动应用技术与服务（界面设计方向）、绘画（美术音乐表演方向）等省市重点示范专业，目前全学部约有2000人学生，教职工112人，其中专业教师56人，高级讲师占28.6%，双师型教师人占专业教师的92%，有2个省级名师工作坊，1个市级名师工作室，1个产学研基地。同时，学部有一支师德高尚、业务精湛、省内外享有一定声望的专兼职教师队伍。

学部建筑面积2.17万平方米，集教学和实训于一体，学部拥有完善的、最前沿的教育教学设施和实习实训设备，设有服装设计创作室、服装CAD设计室、艺术设计室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室、钢琴教室、大型的展演大厅等70个功能教室，所有的功能教室全部配置同步摄系统，有效提高课堂教育教学效率。

学部高度重视内涵建设，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，高质量提升办学能力。我学部名列全省同类专业前茅，获得很高社会声誉，成为培养中等专业艺术类技能人才的摇篮。

二、专业介绍

1、服装设计与工艺（省级示范专业）

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线，培养从事服装设计、服饰陈列、服装电商、服装制作技术岗位的技术技能应用型高质量专业人才。按照三种模式进行专业培养，一是3+2五年制高职班，前三年在本学部学习，三年后通过转段考试升入高职院校服装专业大专学习；二是按照国家职教高考考试科目进行教学，三年后参加安徽省职教高考，升入高校本科学习。三是毕业后直接就业在服装公司、服饰电商平台，服装营销、服装私人定制公司等。在校期间，可以获取服装类“1+X”技能型证书。

主要课程：服装款式设计、服装效果图设计、服装结构设计、服装制作工艺、服装工业样板制作与推挡、服装款式图电脑拓展设计、服装立体造型设计、服装定制技术、服装成衣设计技术、服装美术基础、服装设计基础、服装材料、中外服装史、服饰成列等。

实训设施：素描艺术室、色彩艺术室、服装款式设计创作室、服装制作理实一体实训室、服装立裁制版实训室、服装结构制版实训室、服装生产理实一体实训室、服装创意立裁设计室等。

2、绘画（婴幼儿托育服务与管理方向）（省级示范专业）

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线， 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有促进婴幼儿身心健康发展、提供婴幼儿健康指导及健康管理等相关理论知识和专业知识，具备从事婴幼儿身心健康教育及管理领域实际工作的职业能力和职业技能高质量专业人才。按照二种模式进行专业培养，一是3+2五年制高职班，前三年在本学部学习，三年后通过转段考试升入高职院校进行大专学习。二是毕业后直接就业成为幼儿园保育员、育婴师、早教师家庭教育指导师等。在校期间，可以获取文化类“1+X”技能型证书。

主要课程：音乐、美术、幼儿舞蹈、钢琴弹唱、幼儿语言、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿常见疾病预防与护理、幼儿行为观察与指导、儿童心理与行为测评、儿童发展评估、营养与食品卫生。

实训设施：幼儿卫生保健教学模拟实训室、乐器演奏实训室、幼儿教育教学模拟实训室、弹奏音乐实训室、基训技巧舞蹈室、民族现代舞蹈室、创编表演舞蹈室、素描艺术室、色彩艺术室、书法艺术室等。

3、计算机平面设计（省级示范专业）

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线，形成了以就业为导向，突出实践教学环节，将职业能力培养和素质教育贯穿于全过程的人才培养模式。按照两种模式进行专业培养，一是3+2五年制高职班，三年后通过转段考试升入高职院校大专学习；二是按照国家“计算机平面设计”课程标准进行教学，培养能胜任数码摄影、后期制作、传媒设计、艺术设计等应用技能型人才。在校期间，可以获取艺术设计类“1+X”技能型证书。

主要课程：Photoshop图像处理、Illustrator设计与制作、摄影摄像基础、三大构成、pop手绘设计、图案设计、字体设计、图形创意设计、Cis企业形象设计、InDesign排版设计、CorelDraw矢量设计、包装设计、标志设计、书籍装帧设计。

实训设施：计算机平面设计实训室、数字影音处理设计室、形象设计镜前造像实训室、素描艺术室、色彩艺术室等。

4、服装表演（省级示范专业）

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线，以服装表演基本能力训练为要求，以T台表演为目标， 力求培养学生成为具有较强综合素质的复合型人才。按照两种模式进行专业培养，一是3+2五年制高职班，三年后通过转段考试升入高职院校大专学习；二是学生按照“服装表演”课程标准进行教学，培养出适应经济社会发展的技能型人才。

主要课程：形体、舞蹈、模特表演教程、表演艺术基础、人体素描、镜前造型、化妆与形象设计、服饰搭配、服装款式图设计、服装结构设计、服装制作工艺、 服装美术基础、 中外服装史等。

发展方向:面向服装表演、服装设计等教育、研究、艺术、管理等领域，培养具备服装表演、产品展示、服装设计及知识和实践能力，能从事表演、教学、艺术设计、营销管理等方面工作的高级通用人才。

实训设施：基训技巧舞蹈室、民族现代舞蹈室、创编表演舞蹈室、T台展演大厅、形象设计镜前造像实训室、素描艺术室、色彩艺术室等。

5、移动应用技术与服务（界面设计方向）(新专业)

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线，校企一体，共同育人，理论实践互通， 达到毕业生与就业市场的无缝对接。按照两种模式进行专业培养，一是3+2五年制高职班，三年后通过转段考试升入高职院校大专学习；二是学生在校按照“移动终端应用界面设计”课程标准进行教学，培养出适合经济社会发展的技能型人才。在校期间，可以获取艺术设计类“1+X”技能型证书。

主要课程：图案、造型设计基础、扁平化图标设计、Photoshop、Illustrator、Fireworks、Axure RPAPP、界面设计、设计心理学、广告学、网页版式设计与配色技巧、AE动效设计、移动终端界面设计。

发展方向:面向专业院校、美术教育单位、文化艺术行业，培养能胜任数码摄影、后期制作、界面设计、广告设计、艺术设计、美术教育等应用技能型人才，也可通过职教高考、分类考试升入本科、高职院校。在校期间，可以获取艺术设计类“1+X”技能型证书。

实训设施：计算机界面设计实训室、数字影音处理设计室、形象设计镜前造像实训室、摄影摄像实训室等。

6、绘画（艺术培养方向）

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以一体化“文化知识+技术技能+人文素养”三维课程体系构建与实施为主线，培养具备绘画艺术、艺术表演、文化教学的高级技能型人才。按照艺术专业培养模式，三年后通过职教高考或分类考试升入本科院校和高职院校。

主要课程：音乐、弹唱、美术绘画、舞蹈、形体、礼仪、普通话、语言表达（朗诵、台词）、小品表演等。

发展方向:面向专业院校、美术教育单位、文化艺术行业等应用技能型人才，也可通过职教高考、分类考试升入本科、高职院校。

实训设施：形象设计镜前造像实训室、弹奏音乐实训室、基训技巧舞蹈室、民族现代舞蹈室、素描艺术室、色彩艺术室、书法艺术室等。