2025年10月31日学部运动会上，24服装高职1班与艺术设计高职9班联合呈现的1分钟反诈小品《抽奖时刻》，以“三重角色转换+沉浸式教育”的创新模式，精准还原网络抽奖诈骗场景，实现安全教育“认知-行为”的双重转化。

该作品采用“情景剧切入—三段式推进—集体舞蹈强化”的叙事结构，聚焦诈骗链条核心环节。首幕以日常场景模拟展开：两名“诈骗分子”锁定目标，通过“300元抽奖诱饵”诱导“受骗者”（学生扮演）输入手机号、身份证等敏感信息。当“诈骗分子”窃喜得逞时，剧情急转，两日后“受骗者”发现账户异常，最终通过正确求助渠道化解风险。全剧省略冗余细节，直击“不轻信、不核实、不转账”的防诈核心原则。

创新的三段式设计凸显教育巧思：“抽奖诱饵”阶段通过夸张肢体语言强化记忆点，“信息泄露危机”阶段以角色互动揭示隐私泄露风险，最终“集体舞蹈防御”环节将安全理念转化为可视化肢体语言。24名学生以改编的《反诈手势舞》完成主题升华——通过“遮挡个人信息”“拒绝点击链接”等象征性手势，配合队形变化形成“防护符号链”，使抽象安全知识转化为可感知的视觉语言。这种“去说教化”的呈现方式，让观众在视觉共鸣中自然吸收防诈知识。

所有表演内容均由学生自主设计，通过提炼真实案例共性特征，以极简场景还原诈骗本质。据后续调研显示，参与学生在无外界干扰环境下，大部分能准确复述“防范电信网络诈骗的三不一多原则”（不轻信、不透露、不转账，多核实）。表演未追求场景逼真度，而是通过夸张化的肢体语言与符号化动作设计，强化关键信息的记忆点，实现“小场景大能量”的安全教育突破。

这种“以学生为主体、以案例为教材、以舞蹈为载体”的创新实践，不仅打破传统安全教育单向灌输模式，更通过“认知-行为”的双重转化路径，使防诈知识从“记住”走向“会用”。正如参与创作的学生们所言：“我们希望用最直观的方式，让每个同学都能成为自己的‘反诈卫士’。”