为进一步探索课程思政与中职数学教学深度融合的有效路径，落实立德树人根本任务，工商学部数学教研组于近日成功举办了一场以“课程思政视域下的中职数学教学实践”为主题的特色教研活动。本次活动旨在挖掘数学学科内在的育人价值，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

长期以来，中职数学教学容易陷入“重技能，轻素养”的误区，学生认为数学枯燥，与未来职业关联不大。然而，数学绝非冷冰冰的公式与符号，其背后蕴藏着丰富的哲学思想、历史文化和人文精神，是进行科学精神、逻辑思维、严谨态度和家国情怀教育的宝贵资源。同时也对老师们提出了新的挑战：如何将数学课堂融入思政元素，开展“润物细无声”的思政教育。

本次活动分为“课例展示”、“专题研讨”和“共识提炼”三个环节。由青年教师马毓咛老师进行教学案例展示与说课，课题选取了中职数学基础模块《圆的标准方程》这一典型内容。马老师深入挖掘了该知识点所承载的思政映射点，进行了精彩的教学设计：情境导入环节，从“天圆地方”的古代哲学思想，到传统建筑、器物中的圆形之美，再到现代科技、国家标志（如国徽、奥运五环）中“圆”的广泛应用，引导学生感知“圆”所承载的和谐、圆满、团结的文化寓意，激发民族自豪感与文化自信；探究推导环节，引导学生自主推导圆的标准方程过程中，强调从几何特征到代数表达的精确转化，让学生亲历数学的严谨性与逻辑性；总结反思环节，引导学生体会数学来源于生活又服务于生活的价值，理解“没有规矩，不成方圆”背后所蕴含的规则意识与秩序感对于个人成长与社会发展的重要性。

在随后的集体研讨环节，教研组全体教师围绕马老师的教学设计展开了热烈而深入的讨论。大家一致认为，此案例思政主线清晰，与数学知识结合紧密，融入自然，值得学习和推广。在“共识提炼”环节，老师们讨论总结出数学课堂常见的思政切入点，表示在后续备课应更深入了解专业特点，增强学生学习的内驱力。“课程思政”不是“贴标签”，而是对其育人功能的深化。

本次特色教研活动是一次成功的探索，它让我们看到，当冰冷的数学公式被赋予温暖的育人内涵时，课堂便焕发出新的活力。我们坚信，只要用心挖掘、巧妙设计，中职数学课堂不仅能成为学生掌握技能的练兵场，更能成为塑造其健全人格、培养其家国情怀的重要阵地。数学组全体教师将继续携手同行，在“课程思政”的道路上不断求索，努力让每一堂数学课都既有知识的深度，更有育人的温度！