为了更好地开展线上教学，2020年3月 26日晚，经信学部语文教研组在这个特别时期、用特别的方式开展了一次特别的教研活动----线上教学经验分享会。

2020年注定是不平凡的一年。一场疫情让春季开学一再推迟，“停课不停学，停课不停教”，老师们陆续开启了线上教学模式。作为疫情防控期间的应急之举----在线教学，老师们从陌生到熟练、从被动到主动，逐渐认识并掌握了这一新的教学方式。为了保证线上教学效果，语文组老师们做了大量的教学探索，如教学方法的调整、教材内容的整合、教学评价方式的改革等。大家都有一致的看法，此次大规模在线教育实践，是一次教育理念的转变、课堂教学模式的变革、云端教研的协同，学生获取知识的方式和教师教学传授的方式都发生了明显变化，同时也弥补了以前教师信息技术能力针对性和实效性的不足，提高了在新形势下教师教学和教研的水平。因此，老师们感觉收获满满。

在教研活动中，老师们对在线教学中出现的新问题进行了深入的探讨。例如，如何保证网络平台软件的稳定，如何开展课堂互动体验，如何了解学生的理解程度等。在教学中老师们发现，有些学生因为缺乏自律，在线不在学；不同课程授课老师使用不同的软件，学生来回切换要花费很多时间；现在学生手中没有课本，对于篇幅较长的小说的阅读与欣赏也让学习有些不便；也有的学生操作软件不是很熟练，影响教学进度，等等。

谈到如何激发学生学习兴趣、提高在线课堂教学效果的问题，姚飞老师总结出自己的经验----提高自己的声音表现力、表情表现力，把自己变成会讲故事的人，营造良好的听课氛围；蒋勤凤老师认为，设计制作更加精美的PPT，能让线上教学更加新颖活泼，吸引同学们的注意力；张伟老师认为，线上教学更要细致了解每个学生，和家长充分沟通，力求家长的通力配合，保障线上教学的实效；李爽老师强调要将教学内容由“细”向“精”转变，教师要讲清教学重点、难点和知识点之间的关联，构建科学的在线教学体系。

对于线上教学效果，徐敏老师总结经验发现，线上教学效果与学习平台的流畅度有很大关系。“每周一上课需求量更大，平台比较拥挤。”为了应对突发情况，每次上课前，她都会列好一张学习安排表，在平台上提前准备上课资料，确保各种资料可以正常播放或者下载。汪蕾老师给每堂课做好备选方案，“如果当下使用的平台不给力，就会及时‘转战’别的平台，保证课堂效率。”

对于线上教学互动问题，老师们倾向于采用随机点名或弹幕互动等手段。魏双珠老师、苏胜雁老师对线上教学互动很有心得，对学生的积极参与很有信心。每节课她们都设置讨论时间，在讨论区发起话题，通过学生的回答，检查学习效果，这样就弥补了网络课堂互动不足的问题。魏双珠老师说：“原以为隔着屏幕，缺少老师的监督，学生可能无法按照计划认真学习，学习效果会打折扣。后来发现，自己在讨论区提问时，学生回复很积极，对知识点的掌握比较到位。”

就如何设计并引导学生有效地完成作业的话题，老师们也进行了经验分享。张碧舟老师要求学生每次试卷解析点评后拍照发到班级群里；李宏春老师要求学生把课文朗读以及古诗背诵进行录音上传，还会一一地对同学们的朗读进行指导与点评；王月霞老师的在线批阅、阎兴群老师的小组汇报法等做法，都很有新意。老师们还就作业的设计问题，如封闭性问题、回顾性问题等展开了热烈的讨论。

天已暖，花正开。语文教研组各位老师在疫情面前，用行动努力践行着自己的责任和担当。随着复课脚步的临近，老师们也行动起来，制定线上线下课程衔接方案，作万全准备，确保安全有序。

老师们的发言精彩纷呈，好方法层出不穷。大家普遍认为，线上教学给教师带来了更多思考和学习的契机。本次线上教研活动，老师们各自的教学创意，不仅总结了线上教学经验，也促进了组内的交流与学习，拓展了大家的教学视野，实现了共同进步。