为全面总结2025年“双师型”教师认定工作成效，精准剖析现存问题，明确后续建设方向，进一步夯实我校“双师型”教师队伍建设根基，助力学校高质量发展，11月26日下午，我校在图书馆楼4楼会议室召开2025年“双师型”教师认定工作总结会。参与2025年“双师型”教师认定申报人员、未认定“双师型”教师的专业课教师、各学部教学主任、教研秘书、专业负责人及专业课教研组长等参会。

会上，教研室副主任程训剑系统解读国家及安徽省相关政策文件，明确“双师型”教师占比的国家底线与安徽省A类校75%的标准，强调2021年起专业课教师“双师型”资质是职称评审必备条件，同时梳理了职称晋升、教育培训等方面的政策激励导向。

随后，程主任通报了2025年我校“双师型”教师认定工作整体情况，深入分析了未通过原因，主要集中在教育教学条件①③、实践条件②③等方面。按照认定标准详细解读条件细则，并结合职称评审中能力条件、业绩条件、教研科研条件要求，鼓励教师积极参与专业组、学部和学校的各项教学教研实训活动，提前储备认定与评审所需成果。

针对现存问题，教研室明确三大工作方向：一是深化校企合作，搭建实践平台，补齐教师实践能力短板；二是优化申报指导服务，重点助力高级别申报教师提升材料质量；三是开展专项培训，覆盖教学理论、行业新技术等内容，全面提升教师素养。未来两年将持续提高专业课“双师型”教师占比，优化队伍结构与高级别教师占比。

最后，李风华主任解读《“十五五”职业教育发展规划（2026-2030年）》核心要求，明确未来五年职业教育师资培育的重点方向：一是稳步提升“双师型”教师占比，落实专业教师每5年累计6个月企业实践制度；二是优化师资结构，提高行业企业骨干兼职比例；三是提升教师数字素养，强化人工智能、虚拟仿真技术应用能力。

此次总结会旨在凝聚共识、明晰路径。下一步，我校将以政策为引领、以问题为导向，推动各项举措落地，持续打造高素质专业化“双师型”教师队伍，为职业教育高质量发展注入强劲动力。