为深化教学研讨、促进跨学部交流，12月16日下午，由信息学部语文教研组主持的十二月份全校语文集体备课活动在办公室205室举行。信息学部全体语文教师、其他学部教研组长和专业学科负责人共同参与，围绕中职语文拓展模块下册第五单元“山水游记散文”展开深入研讨。本次备课由信息学部语文教研组组长乔义伍老师主持。

备课聚焦《石钟山记》《登泰山记》《黄山记》《瓦尔登湖》四篇经典，涵盖古今中外不同风格的山水游记。主持人乔义伍老师开场指出，本单元教学对培养中职学生审美能力、思维品质和文化理解能力具有重要意义，如何结合专业特色实现有效教学是本次研讨的重点。

针对《石钟山记》，李学军老师强调应引导学生把握苏轼的探究精神和论证逻辑，建议结合实践案例培养学生“重实证、慎臆断”的科学态度。李爽老师补充提出可融入信息化教学手段，通过多媒体再现考察情境。

讨论《登泰山记》时，刘毅老师着重分析了姚鼐严谨的章法与简洁文风，建议教学中强化文言积累和景物描写训练，可设计“泰山导游词”等实践任务提升语言运用能力。

在对于《黄山记》，老师们一致认为应聚焦其磅礴气势与艺术手法。李爽老师建议引导学生学习作者多视角描绘景物的技巧，并联系旅游、设计等专业进行跨学科拓展。

研讨《瓦尔登湖》时，与会教师探讨了中西自然观的差异。刘毅老师提出应侧重品味梭罗细腻的景物描写和独特情感表达，李学军老师建议适度引导学生思考现代生活中的简朴哲学。

自由讨论环节，各位组长就单元整体设计、课时分配、实践活动等具体问题交换意见，特别探讨了如何将信息技术与语文教学深度融合，体现了信息学部主持本次备课的特色与思考。

主持人乔义伍老师总结指出，本次集体备课实现了跨学部智慧共享，为游记散文教学提供了多维度的教学思路。通过四篇文本的对比研读，不仅深化了对教材的理解，更探索了符合中职特色的语文教学路径。

此次备课历时两小时，气氛热烈务实。与会教师表示将以本次研讨成果指导教学实践，引导学生在山水文字间感受人文之美，切实提升语文核心素养，为学校语文教学质量的整体提升注入新的活力。