引导学生在学校生活中展现良好的自我形象，掌握人际交往的方法与技巧，收获与同学之间的纯朴友谊、学会和老师交流和沟通，建立和谐人际关系，做积极适应学校生活、自信快乐的幸福人。12月7日下午，在建工学部一楼会议室，我校《心理健康》课程教师围绕第四单元“学校中的我”进行集体备课，交流教学方法，分享教学经验与教学感悟。

        首先，主备人张丽老师就生活篇第四单元内容进行教学分析，阐述了友情、师生情对学生成长过程的影响，强调良好的人际关系对于学生的重要性，正确面对校园冲突。最后聚焦第十三课内容——愿友谊地久天长，引导学生正确认知人际交往遇到障碍的原因，学会倾听、沟通、互助、宽容等技巧，掌握适合自己的人际交往方式，增强人际交往能力。

        活动中各位任课教师分享本单元授课思路和教学经验，陶兴斌老师以歌曲和视频内容展开，在恰当的时机对学生进行点拨和引导，告诉学生校园中最重要的朋友是同学与老师，要学会正确与同学相处，与老师相处。同时陶老师告诉年轻教师，德育课程的教学忌理论说教，重心灵触动，应该让课堂有温度。徐世龙老师则讲述了“情感三部曲”的授课思路，从“爱情—友情—亲情”的情感脉络中丰富教学内容，从学生的实际生活经历展开讨论与思考，最后总结出与异性相处应理性，与朋友相处应理解，与父母相处应感恩。无独有偶，吕珊珊老师在教学中也加入亲情因素，使本单元内容结构完整，有利于学生学习。

        最后，心理健康老师们都有所感触，心理健康课的教学因人而异、因时而异，学生不同、时代不同，上课的素材也需要随时调整，生动的视频材料与社会材料更容易让学生产生情感上的共鸣，从而实现行为上的改变。

        “备好一节课”绝不是一朝一夕的事，不论新手教师与经验教师，集体备课的展开让教师们接触到更多面的授课形式，每个人都有一种思想，交换之后每个人都有多种思想，这便是教育的本质。

撰稿：吴丹、张丽   审稿：丁志方  谢丹