“学高为师，身正为范”，为充分发挥优秀骨干教师“传帮带”的示范引领作用，助力青年教师成长，依托“蓝青工程”平台，青方教师刘乐乐在兢兢业业、刻苦钻研的蓝方教师丁志方的指导下快速成长，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
一、能者为师，春风化雨
刘老师第一次听丁老师的讲座《课堂教学互动》时，就被其落落大方的举止、幽默的谈吐深深地吸引了。在讲座中，丁老师从互动的意义、作用、形式和案例四个方面进行讲解，条分缕析、针对性强。整场下来，刘老师在工作上有了标杆，她认识到作为老师就应该有老师的仪态和言行举止，不应惧怕与学生交流互动。“蓝青工程”为刘老师牵线搭桥，丁老师作为蓝方和青方开始了为期一年的师徒结对生活。
为了助力青方更好更快的成长，蓝方主动约请青方，了解其生活情况，发现并解决其教学上遇到的困难，还指导青方制定蓝青工程计划，整个过程让青方倍感亲切。
课下交流密切，课上学习认真。在不断的听课学习中，刘老师总结出丁老师在课堂上最大的特点是教学有序、个性清晰，且从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了将知识教学与情感教育结合在一起，让学生在快乐的学习氛围中锻炼思维，这给刘老师的课堂以很大启发。丁老师听刘老师的课之前总是先认真检查教案，从教案书写格式到教学环节的设计，甚至于标点符号都一一修改，丁老师严谨细致的工作态度直接影响了刘老师的工作态度，也涵养了刘老师的教学素养、提高了刘老师的教学能力。
二、授业解惑，工作热忱
丁老师在学生处任职时，遇事沉稳镇定，指导班主任工作游刃有余，这对刘老师的班主任工作帮助很大。有一次，刘老师的班级中同一个寝室多次丢失财物，学生流言四起，说是某某同学所为，而且说的有板有眼，刘老师一时间不知如何处理，就请教师父丁老师。丁老师仔细听完事件经过后给了三点建议：一、作为班主任，凡事要先讲究证据，不能胡乱猜测，只凭学生的流言去判断有些武断；二、如果真的调了监控证据确凿也不建议立刻开除学生，我们应该给其机会，宽容他，帮助他改掉陋习；三、也可以给有嫌疑的学生以眼神上的警告，让他注意行为举止。丁老师的三点建议，让刘老师感受到教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，从而照亮学生的心灵。
三、实践出真知，以赛促学习
为更扎实有效的助力蓝方成长，丁老师还不忘带着青方参加各项比赛，如教学设计大赛、指导学生参加法制视频录制比赛等。每场比赛丁老师都在赛前严格把关，比赛时亲临现场，给刘老师打气。在比赛中丁老师对教师行业展现出的热忱和情怀潜移默化地感染着刘老师，也使刘老师带着这份热忱和情怀投身到教育事业中来。
蓝方和青方为期一年的“蓝青工程”在形式上虽已结束，却意义重大。青年教师学习历程刚刚开始，他们需要向身边更多的优秀教师学习，在优秀前辈的引领和影响下飞速成长，成为一名合格的教师。
撰稿：刘乐乐、江玲 审稿：谢丹、丁志方
