为了促进青年教师快速、健康的成长，发挥骨干教师的示范引领作用，我校搭建了蓝青师徒结对工程，推动学校教育教学质量进一步提高，吕珊珊老师和童亚运老师在2018年第二届蓝青工程中结为师徒。在一年的结对中，吕珊珊老师为童亚运老师的教师职业发展上提供了指导意见，让徒弟从懵懂新人逐渐成长进步，快速融入到职业学校教师角色中。

        一、助力教学比赛

        吕老师常说年轻老师要制定职业目标，多参加学校、市教育局、省教育厅组织的各类教育教学比赛，以赛促教，以赛促学，实现一名教师的职业价值。在吕老师的鼓励下，毫无比赛经验的童老师报名参加了教师教学能力比赛，吕老师与童老师分享了自己以往参加比赛的作品、比赛资源、比赛经验，帮助组建团队，在比赛过程中提供了很多宝贵的意见和建议。助力比赛团队连续两年在教学能力大赛中取得合肥市一等奖、二等奖，安徽省一等奖、二等奖的成绩。

        二、指导班级管理

        担任学部教学管理工作的吕老师对信息技术类职教高考政策有着深入了解，在师傅的信任和帮助下，2019年9月童老师担任了18职教高考计算机1班的班主任工作，在高考班级日常管理、学生心理辅导、高考政策宣传方面师傅都给予悉心的指导。职教高考前夕，远在教育局挂职的吕老师仍十分牵挂徒弟的班级，常常通过QQ询问班级近况，帮助徒弟在重压下理清思路、稳定情绪。在吕老师的身上，童老师感受到了“一切为了学生”的职业道德。吕老师以身作则，用认真的工作态度，严谨的工作作风，深刻的诠释了“匠心精神”的职教人。

        师徒结对，薪火相传，徒弟的经验积累还需在今后教育教学工作历练中不断获取，也更应该向师傅“匠心精神”的职教人目标继续奋斗。

撰稿人：童亚运、吕珊珊  审稿人：谢丹、丁志方