“蓝青工程”就像一条无形的纽带，使青年教师有更多交流和学习的机会；“师徒结对”无疑为青年教师在教学方面的成长搭起了很好的平台。在我校第三届蓝青工程中，青方教师葛小莞有幸成为爱岗敬业、教学能力强、注重教学时效的章曙滨老师的徒弟，为其教学能力的提高奠定了坚实的基础。
一、率先垂范 精益求精
章曙滨老师对自己工作上严格要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给青方葛老师。葛老师作为一名新任班主任更是对师父精益求精的精神所折服，章老师不仅有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，让葛老师受益匪浅，章老师是经信学部主抓班主任管理和学生管理工作的副主任，因此有机会深入了解青方在这方面的工作情况，并及时给予指导和帮助。经常鼓励葛老师要相信自己的能力，大胆尝试，积极创新。每当徒弟葛老师在工作中遇到困难时，师父都会和她一起冷静地分析问题，仔细研究并找寻对策，帮助她提高应对突发事件的能力。葛老师所带的班级各方面都有不俗的表现，在班级的量化考核中始终居于前列，良好的班风得到了授课教师的一致好评，孩子们阳光向上的风貌也让家长欣喜不已。
二、良师益友 共同进步
在日常教学中，他们师徒二人通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。在师父的鼓励下葛老师报名参加了一节合肥市市管学校新任教师的展示课，为了上好这节课，师徒二人共同准备，共同切磋，从每个环节上进行商讨，从每个细节上进行斟酌，不断优化教学设计方案。试讲之后及时对其教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，以帮助青方找出不足，总结经验，逐步提高课堂教学能力，在师父的帮助下于2018年12月27日新教师的一节展示课中，受到其他学校专家和本学校资深教师的一致好评。除此之外，师父章老师积极鼓励葛老师参加教师教学能力比赛，并取得“合肥市二等奖”，“安徽省三等奖”的好成绩。
同时青方老师脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也时常感染着蓝方。“蓝青工程”开展期间，葛老师不仅承担着繁重的教学任务和烦琐的班主任工作，还兼任着学校办公室的行政工作，另外还主动参与了物联网技术应用与维护项目的技能大赛培训工作，虽然自己的孩子才刚刚学会走路，但她还是克服重重困难，圆满地完成了学校的各项工作，并在最短的时间里完成了蜕变，成为了新教师队伍中出类拔萃的一员。
三、言传身教 终身学习
为了帮助青方教师提升职业素养，蓝方推荐多读教育相关书籍，书中成功教学案例也可以选择性的运用到日常教学中，第一学期在师父章老师的引导下葛老师阅读了中学教师综合素质及教育教学技能等相关书籍，获取新课改教学信息，掌握现阶段课堂上对老师的要求以及对老师职业道德、教师观学生观的认识，从而不断更新自己的教育观念，由原来接受的传统的应试教育转换为目前提倡的素质教育，由原来老师主导课堂到现在学生作为课堂的主体。
在蓝方师父的“传、帮、带”下，青年教师们都得到快速成长。然而，虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。今后青方老师将继续努力，争做新时代“四有”好老师。
撰稿：葛小莞 审稿：谢丹、丁志方
