为了充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，让青年教师早日成长为学校的后备中坚力量，一直以来，我校“蓝青工程”在青年教师成长之路上功不可没，借助“蓝青”平台，青方李芬老师有幸携手兢兢业业、优秀能干、谦虚和善的邓雪红老师，在蓝方的引领下，不断磨练，得以成长。

一、严谨治学，传承匠心

第一次随堂推门听了Listening and Speaking课后，邓老师询问了设计思路，毫不留情地指出了课堂上有待完善的做法，并亲自教学示范，要求关注课堂评价，确保教学有效，目标达成。推门听课虽让李老师感到紧张，但也间接督促着她仔细斟酌每一个教学环节，精心准备每一节课。

第一次检查了教案后，邓老师要求教案不仅要有单节课的教学目标，更要有单元的教学目标，这就要求教师充分挖掘教材，整合教材内容，树立宏观的培养目标，并落实到每一节课。从那以后，李老师意识到教案马虎不得，并主动和邓老师探讨教案。

第一次审核期中考试试卷，邓老师不仅检查试题难度、考点是否全覆盖、试题是否有区分度，更是对行间距、大小写、对齐方式等细节提出了严格的要求，随后，邓老师还上网搜索了阅读理解，检查题目是否原创。一番检查下来，李老师自惭形愧。邓老师语重心长地说，出卷绝不是简单组合拼接一些题目的过程，给学生一份质量粗糙的试卷相当于在浪费学生的时间。考试考的不仅仅是学生，同时也在考验出卷老师是否具备严谨治学的态度，青年教师应该珍惜每一次出卷机会，钻研试题，反复修改，借以提高自身专业素养。

二、辛勤耕耘，言传身教

邓老师任教于职教高考班，寒暑假里，她坚持通过QQ群分层辅导学生，每天给学生留作业、报听写，第二天及时公布前一天作业的答案。一个寒假或暑假下来，邓老师整理了几十个Word文档，每个文档都是一天的作业和解析，其中独一无二的习题解析，也都是邓老师一个字一个字敲进去的，一个一个的文字满载着对学生的关爱和责任。

 邓老师的辛勤付出，徒弟李老师记在心里。转眼2020年，李老师任教于18职教高考班，她也常常利用周末给即将参加职教高考的学生答疑解惑、查漏补缺。

三、无私奉献，精准指导

进校之初，李老师对“职业英语”技能大赛一无所知，邓老师无私分享了多年来积累的技能大赛真题，时常关心辅导进度、辅导内容、辅导形式，辅导方法，毫无保留地指导李老师如何去分析评委出题的角度、如何创新题库。

2019年，师徒组队参加了教师教学能力比赛，邓老师作为团队里的年长教师，多年积累了丰富的教学经验，也担任过历届比赛的评委，除日常约定时间研讨教学设计、说课课件、说课稿之外，她还牺牲午休时间、周末、暑假和团队一起磨课，倾情指导团队里每一位年轻教师。在录制课堂实录时，即便邓老师家事重重，也会亲临录课现场，给团队成员带来早餐，准备止咳润喉药，帮忙整理教具.......邓老师全程陪伴，不仅让团队成员倍感温暖，更让徒弟多了几分自信和安全感。

团队凝聚共识，齐心协力，在2019年合肥市和安徽省中职教学能力比赛中均获一等奖，在2019年全国中等职业学校英语教师信息化教学设计交流活动中荣获二等奖。2020年，师徒二人也同时获得了合肥工业学校第二届“师德先进个人”荣誉称号。

“蓝青工程”虽暂时告一段落，但这并不是师徒结对的终点，因为严谨治学、兢兢业业的精神已然在工业人中传承下来。

                                                                                                                                                撰稿：李芬  审稿：谢丹、丁志方