《合肥日报》A08版

“岗课赛证”融通打开教育新格局能力素质升级谱写职教新篇章

——合肥工业学校综合育人模式显成效

党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确了职业教育的发展方向。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中指出，坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，要切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。

近年来，合肥工业学校致力于健全教育评价制度，针对职业教育特点和中职学段学生学情，从岗、课、赛、证多个维度对教育质量进行评价，逐步探索并完善一套符合职业教育特点，以岗位为导向、以赛促学、育训结合的“岗课赛证”融通创新教育评价模式。从“岗”位技能要求出发，设置“课”程学习标准和方向，通过“证”书技能训练对职业技能和职业领域进行提升、强化和拓展，教学组织引入竞“赛”机制，培养学生综合职业能力，提升就业竞争力。

1、创新探索“岗课赛证”融通综合育人机制

合肥工业学校拥有一支师德高尚、专兼结合、结构合理、素质优良的教师队伍。目前学校有学生7000余人，教职工400余人，其中硕士及以上学位者48人，省级学科带头人、骨干教师、教坛之星36人，正高级讲师3人，高级讲师128人，双师型教师210人，建设省级名师工作坊5个，市教育名师工作室2个，3个市级产学研联盟和教师创新团队。以新的教育模式健全教育评价制度，针对职业教育特点和中职学段学生学情，去除唯分数论，从岗、课、赛、证多个维度对教育质量进行评价。

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，要改进教学内容与教材，完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。为实现创新教学模式与方法，合肥工业学校各专业均实行“岗课赛证融通”创新模式。

　　合肥工业学校坚持把立德树人成效作为根本标准，突出教育教学实绩。重点突出德技并修、产教融合、校企合作、学生获取职业资格或职业技能等级证书、“双师型”教师队伍建设等，提升毕业生就业质量。

　　学生发展离不开教师的培育。耕耘中职教育三十二载，教师方英成功当选2022年度合肥“十大教育人物”。作为电子商务专业高级讲师，她指导学生多次获得全国技能大赛一等奖；作为合肥工业学校电子商务专业学科带头人，她率领“合肥市方英教育名师工作室”进行各种教科研活动，通过“青蓝工程”培养年轻教师，尽心尽力推进合肥工业学校电子商务专业发展。

2、岗位导向，强化产教融合深度和校企合作水平

“岗课赛证”融通的关键在于推进产教融合、深化校企合作。合肥工业学校优化专业设置，岗位为导向，优化职业教育供给结构，围绕城市重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，对接产业链、创新链的专业体系，支持行业企业开展技术技能人才培养培训。

　　根据岗位技能要求设置专业课程，完善人才培养方案；着重技能培养，积极组织学生参加职业院校技能大赛及各级各类技能比赛，以赛促学；推进1+X证书制度，将技能证书的培训内容融入教学内容，将证书评价过程和学习评价结合，提高学生实践技能和综合素质。

　　以城市为节点、行业为支点、企业为重点，推行产教融合。学校与神州数码、金诺数码、融电集团、西韦德快可美、英帝莱克等公司深化校企合作项目，项目前期通过企业调研、研讨会等方式，了解企业对毕业生岗位需求、技能要求，针对专业人才培养方案和专业核心课程设置与企业开展深入交流。

　　此外，服装设计与工艺、无人机应用专业和数字媒体技术专业分别依托产学研联盟，推动技术研发和转换，促进生产、教学和科研的融合贯通，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。同时，无人机专业与安徽智训机器人技术有限公司共建了实习实训基地；通信工程安装与维护专业和中国移动通信集团安徽有限公司肥东县分公司签订现代学徒制班级；计算机网络技术专业与奇安信集团股份有限公司签订现代学徒制班级。

　　建筑类专业的学生就业岗位方面积极落实岗位要求，建筑类专业与西伟德快可美建筑材料有限公司开设了现代学徒制班，城市轨道交通类专业与合肥轨道公司3号线相城路区域段签订了志愿服务协议，按计划要求按时组织学生参与地铁站志愿服务。

服饰类专业以创新校企命运共同体管理机制为基础，成为服装智能定制产学研联盟的牵头单位，并在22级服装设计高职2班开展现代学徒制试点。以项目化管理推进产教融合平台建设，构建常态化协同育人机制。学校和依立腾、英帝莱克等本土龙头服装企业签订校企合作协议，把先进技术、管理方法引入课堂教学，将企业文化和工匠精神渗入人才培养全过程。

3、以赛促学，助力师生专业成长和个性化成长

　　合肥工业学校积极组织师生参加全国职业院校技能大赛、电信和互联网行业职业技能竞赛、全国大学生信息安全竞赛、创新创业大赛、网络安全行业技能竞赛等各级各类职业技能竞赛。通过学习职业技能大赛资源转化，发挥以赛促教促学的引领作用。

　　部分专业创新性设立“首席导师制”，选择专业带头人为首席导师，管训教一体，在人才培养、选手选拔、训练方案、培养目标、年轻教师培养中起主导作用。建设“校赛-市赛-省赛-国赛”多级别人才培养体系，搭建“校内实训-校外实践-中高职共建”阶梯式实践平台，构建“新手-生手-熟手-能手-高手”层递式人才成长逻辑，打造“学校-企业-行业”联动式驱动发展模式。

　　在此模式下，近三年信息类专业学生在各级技能竞赛信息技术类赛项中成绩优异，获得网络布线赛项2个全国比赛一等奖，网络安全赛项2个全国比赛二等奖、1个三等奖，网络搭建与应用、智能家居安装与维护均获得全国比赛三等奖。同时在省、市级职业院校技能大赛中获得多个一、二、三等奖。三年来已有34名学生通过大赛途径升入本科学校深造。

　　在2021年安徽省体育局、安徽省教育厅联合组织的青少年航空模型锦标赛（安徽省航空航海模型协会）中，共获得2个一等奖、3个二等奖、5个三等奖。特色专业“无人机应用专业”师生在合肥市教育局主办的2020年合肥市职业院校技能大赛中，共获得2个一等奖、1个三等奖。在合肥市人社局主办的2020年第二十一届职业技能竞赛中，学生与各企事业单位技能人才同台竞技，合肥工业学校一名学生获得三等奖，并获得“合肥市技术能手”称号和奖励。

　　服饰类专业的教学过程通过专业课教师将学生技能大赛、教师教学能力比赛与1+X证书结合起来，将技能证书考试内容纳入课堂教学，纳入技能大赛辅导，纳入教学能力提升的各个环节中，赛证融通的实践取得了良好效果。在2022年职业院校教师教学能力比赛中，服装设计与工艺赛项杨丽、李益婧、姚俭、陈莉团队荣获全国比赛三等奖和省赛一等奖。由他们指导的学生也在各级技能大赛中斩获多项大奖，在指导2022-2023年度安徽省中等职业学校技能大赛中，服装设计与工艺赛项程文、张钰杰荣获省二等奖，杨丽、陈莉两位教师与两位学生共同组队将代表安徽省出征全国比赛。在2023年服装纺织学会组织的第二届“新生杯”全国中职学校学生服装设计与工艺技能大赛中获得三等奖。此外，合肥工业学校在全国职业院校技能大赛中，师生同台竞技角逐荣耀之光。

4、课证融通，提升学生技能水平和职业综合素养

　　为服务学生成长，提高教学质量，合肥工业学校自2019年开始推行课证融通积极推进1+X技能证书制度试点，将证书涵盖的职业技能标准融入到专业教学目标中，将证书培训内容与专业人才培养方案的课程内容有机融合，并据此修订课程设置，探索1+X证书制度的实施和改进，优化专业课程设置，吸纳企业及培训组织评价。

　　目前已申报并通过21个1+X证书试点，2022年，学校组织了直播电商、下一代互联网（IPv6）搭建与运维、业财一体信息化应用、城市轨道交通站务、不动产数据采集与建库、文创产品数字化设计、城市轨道交通接触网维护、建筑工程识图、服装陈列设计、数字艺术创作、传感网应用开发、5G基站建设与维护、网络安全运维证书共13次考核工作，共有597名同学参加考证，571人取得相应技能等级证书。

　　先试先行，在课证融通之前，以建筑类专业群为基础，已基本实现课赛融通。建筑类及城市轨道交通类两个专业群，共开设了5个面向学生的1+X证书试点，其中建筑类专业群3个，分别为建筑工程识图、建筑工程施工工艺实施与管理和不动产数据采集与建库；城市轨道交通类专业群2个，分别为城市轨道交通接触网维护和城市轨道交通站务。每学年有约250名学生参加1+X证书考试，通过率超过95%。

　　2019年由李梅、侯海婷、方波三位教师申报的建筑专业赛教融合教学模式探索与实践获得合肥市中等职业教育市级教学成果奖特等奖。在日常教学中任课教师将工程测量、建筑CAD及建筑装饰赛项内容融入日常的专业课教学，通过教学及测试情况选拔学生参加技能竞赛，并斩获众多技能大赛奖项。

　　传感网应用开发（初级）、网络安全运维（初级）、无人机驾驶（初级/中级）、下一代互联网IPv6搭建与运维（初级）、数字艺术创作（初级）、5G基站建设与维护（初级）等7项证书，覆盖信息类学子全专业。在专业教学中，选择对口的1+X证书作为技能证书，引入实训平台设备，配套企业编写的1+X教材，将证书培训和日常教学过程统筹组织、同步实施。同时，除了职业技能等级证书作为覆盖全体学生的技能证书，还选拔部分学生参加NISP国家信息安全水平考试（一级）。

　　在师资培训的基础上，结合技能证书所需的核心课程，文化艺术类专业教学将核心课程前置于技能证书考试学期，并要求任课教师在课程中融入考试内容，真正做到课证融通。积极组织学生参与技能证书考试，于2022年12月完成了文创产品数字化设计30人考证计划，23人通过考证。服装陈列设计20人考证计划，20人全部通过考证。于2023年3月，完成界面设计50人考证计划。

合肥工业学校将坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，弘扬工匠精神，培养更多能工巧匠、大国工匠。

来源：合肥日报期刊