本次座谈会立足学校3+4贯通培养试点实际，以“找问题、定标准、明方向、防风险”为核心。会上，各科任课教师结合开学以来教学实践逐一反馈问题。文化课教师反映班级学情差异显著，学生基础分层严重，教学节奏难以平衡；Python等专业课教师提出目前缺乏合肥师范学院官方考纲，课程考核方式、重难点尚不明确，现有教材内容偏浅，难以适配转段考核要求。同时，教师们普遍反馈，因校校对接滞后，文化课、公共课暂无明确培养标准与考核权重，教学开展缺乏精准依据。

班主任重点汇报班级管理现状。目前部分学生存在身份认知模糊、学习心态松懈等问题，对比普通中职班级管理模式产生心理落差，缺乏“争转段”的进取意识。同时，结合外校先进办学经验，班主任提出需完善风险告知机制，通过家长会、书面告知等形式，向家长和学生明确转段非百分百通过的核心政策，提前做好风险防控与学情引导。

结合教师、班主任发言，会议统一育人共识并部署重点工作。会议明确，3+4贯通班无“保转段”政策，全体师生需树立择优升学的竞争意识，教学标准全面适度拔高，兼顾学生转段升学与多元升学路径。对标常州、南通等地优秀办学经验，学校将建立规范的过程性评价体系，替代单一期末考核，从严落实学生管理规范。

会议敲定关键推进举措：节前完成与合肥师范学院第三轮专项对接，梳理问题清单敲定人才培养方案与考核标准；组织教师研读省厅政策文件，班主任统一开展班级政策解读；语数英学科参照高考标准教学，同步参与综合高中大教研；期中考试前召开专项家长会，完成全员政策风险告知。

此次座谈会有效厘清了3+4贯通培养工作堵点难点，统一了教学与管理标准。下一步，学校将稳步落实各项工作部署，深化校校协同、细化教学管理、抓实学情培育，全力打造高质量中本贯通育人体系，助力首届试点班学子高质量升学发展。