辛勤耕耘在职业教育的三尺讲台，默默关爱着职教的孩子们，身教言传，热心志愿服务，以爱唤爱，以智启智，……她用爱心扎根教育一线，书写着职业教育的时代芳华。 —— 题记
汪蕾老师出生于教师家庭，已经有十多年的教龄。作为一名基层一线教育工作者和多年带班经验的现任班主任，她坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，忠诚于党和人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德水平。同时牢固树立“四个意识”, 坚定“四个自信”，做到“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚定不移听党话、跟党走。
一、把师范大学生的青春和热情播撒在大山深处红土地
汪蕾老师2003年考入江西师范大学中文系，大一时就毅然参加“三下乡”活动，她把知识和爱心送给了江西省上饶市玉山县的留守儿童。大二、大三，她放弃安逸的假期生活，作为志愿者参与了南昌市的安义县送课下乡活动，把满腔的爱播撒给留守儿童。2005年9月，她参加了江西师范大学第三期的红土地支教实习工程，去红土地上的革命老区江西省赣州市兴国县高兴镇高兴中学任教。汪蕾老师担任初二（10）班的班主任，她是老区学校唯一的女班主任。第一次担任班主任，面对的76个孩子都是山区的留守儿童。为了摸清孩子们的具体状况更好的开展教育工作，汪蕾老师借辆自行车每个周末，翻山越岭的去家访。短短的一个学期，她的足迹遍布了大山脚下的每一个村庄，走入每个孩子的家里，也走进了每个孩子的心里。在学校她会和孩子们一起早起，带着76个孩子晨跑，教他们做操，早自习晚自习也从不缺席。每天睡前去寝室——18个人一间的大通铺，解决安全隐患和孩子们的生活困难，经常拿出自己微薄的生活费给极度贫困的学生交伙食费。大山深处的学校条件有限，课桌椅不够，她就自己动手修理破旧的课桌椅；学生们常常没有余钱买学习资料，她就自己买资料抄满黑板。
短短一个学期的相处，学生们对年轻的汪老师由开始的不信任到离开时全校师生热泪相送，汪蕾老师用青春的热情为红土地上的孩子留下满满的真情，她是高兴中学老师和学生心中的好老师，因为教学和班主任工作两项全优，被江西师大评为第三届红土地支教的优秀支教生。
二、把志愿者对传统文化的继承和发扬落实在日常生活中
汪蕾老师作为新时代独立女性，在日常生活中积极参与群众性精神文明创建活动。从广东调回安徽工作后，她在休息时间主动做社区志愿者，在包河区繁华社区参加各种志愿者活动，自己主动去参加国学文化进修学习，帮忙做国学文化推广，获得了繁华社区“优秀志愿者”称号。
同时她把国学经典诵读活动带进校园，率先在自己的班级实践，并获得了良好的效果。在传统文化的传承和推广上，她不但在社区在学校推广国学诵读，还在业余时间积极进修了茶叶中级评审师，中级茶艺师。她希望作为一个职业学校的班主任和语文老师，她不仅可以教给孩子们知识，还可以用自己的言行在孩子们心中埋下文化自信的种子，让他们生根发芽。
为了做好志愿服务她平时积极参加课外学习，提升自己，她也是合肥家庭教育委员会会员。
三、把职业学校教师的执着和爱心耕耘在三尺讲台上
2017年汪蕾老师来到合肥工业学校成为一名职业学校的教师，作为一个语文老师，她致力于培养学生正确的世界观、价值观和端正的思想品德，在学生的行为习惯上狠下功夫，纠偏补差；主动参加“学生台账关爱”活动，深入学生家庭、走进学生心灵，做好家校联合教育工作；尊重学生人格，关心学生全面健康成长，努力让阳光照进学生的心田；关爱帮助困难学生，鼓励他们完成学业。她为学生所做的一切深受学生的尊敬和家长的赞誉。
在教学方面她一直严谨扎实。来工业学校的3年中，参与编写语文出版社出版的《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生考试复习指导》，2019年的教学课件获得合肥市二等奖，省三等奖，2019，2020年的教学论文获合肥市三等奖，2019年合肥市青年教师教学比赛三等奖。所带的19级升学班语文成绩优秀，在2022年的高考中有12人考上本科。
2020-2022年她担任了20级升学班班主任和19级升学班的语文教学工作。在学生的眼里她是个平易近人却又有些较真的语文老师，在教学中为了让每个学生都听懂文言文中一个定语后置的用法，不厌其烦的反复举例讲解，直到每一个学生都真正明白。任教以来，汪蕾老师一直坚持教育理想，有着崇高的道德情操和仁爱之心，被学校评为第三届师德先进个人。2020年，2021年连续两年年度考核优秀，获得合肥市嘉奖。
作为班主任，汪蕾老师特别关注学生的身心健康。她班上有个费同学，以前患过淋巴瘤，做过细胞再造移植，家庭困难。从开学了解到情况后她一直跟踪关注，积极为他争取助学金。叮嘱其他同学也密切关注，有情况及时汇报。费同学住院时，她专门买了很多书送给他，带班上专业课较好的张同学去给费同学补课，自己悄悄地给学生塞上一点心意。
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她像一个麦田守望者一样，关心爱护着每一个学生，遵循“成人----成才”的目标，努力把他们都培养成合格的社会建设者。她所带的班级学生积极向上，待人礼貌真诚。她时时鼓励学生们积极参与班级活动，获得成长的机会。校运会带着喇叭给孩子们加油。热情和激情感染了全班同学，获得了学部运动会团体总分第一名的好成绩。人人都知道，这是班主任汪老师带他们用团结拼搏来的！
她还常常利用各种节日对孩子们进行文化教育：清明节带学生去烈士陵园祭拜，端午节带学生包粽子学习端午文化，冬至节寒食节带学生包饺子学习传统节日习俗文化，寒暑假带学生参观红色场馆学习进行爱国主义学习……冬天带学生开展公园健步走强身健体活动；定期带学生进行社会实践，做环保卫士；开展读书月系列活动等，她常常告诉其他年轻的班主任，她们班一直德育量化都是学部第一的秘诀：对于教育要身教言传，要身体力行，不能流于说教。这样的教育是无效的。只有自己身体力行,走进学生心里，学生才会信任你，才会愿意和你一起建设好班级。凭借良好的班风，她所带的20升学4班获得了校第五届、第六届文明班级，2021、2022年度校先进班集体，校美丽班级，校五四红旗团支部，合肥市先进班集体等一系列荣誉称号。在学校组织开展的各项活动中都有抢眼的表现。她撰写的德育论文案例连续三年获得校两次一等奖，一次二等奖。
四 在留守学生，问题学生与家长间架起沟通和爱心的桥
很多职业学校的学生的问题都出在家长身上。很多家长常年在外地打工，没有时间教育孩子，使孩子成为无人看管的留守学生。这样的孩子缺乏关爱，往往会成为问题学生。还有些家长自己没有文化，不懂得教育的方法，只会用简单粗暴的方法对待孩子，导致亲子关系非常差。于是汪蕾老师主动加强家校联系。加强同家长的联系、交流，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。对“留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流，家长也改变了教育方法，更信任关爱孩子。汪蕾老师用责任和爱心架起了学生和家长之间的心桥，也架起了家校联系的信任之桥。
汪蕾老师用爱心扎根教育一线，成为了学生们心中又敬畏又喜欢的那个好老师。汪老师带班的暖心故事还有很多，她还在继续书写着职业教育的时代芳华。
