2019年12月底，新型冠状病毒疫情在湖北武汉爆发，2020年1月底随着春运和春节假期的到来，开始在全国蔓延。受疫情的影响，学校不得不延期开学，为了降低对学生学业影响，全国开始了“离校不离教，学生停课不停学”教学模式。于是线上教学活动如火如荼开展起来。

开课之前，学校进行了相关软件培训工作，例如泛雅超星学习通、腾讯课堂等，我们组老师很快就掌握了基本操作方法，并完成建课。2月3日，17级升学班第一批率先开展线上教学，到了3月2日，全校线上教学活动全面展开，我组其他老师通过QQ群、微信群等与第一批升学班老师“取经”，探讨哪个直播平台更适合数学教学，少走了不少弯路。一周课下来，老师们在微信群里交流线上教学的心得体会，总的来说，感受有两点：一是因为和之前的线下教学环境反差很大；二是线上直播平台各有优缺点，相对而言，腾讯课堂更适合进行数学课的线上课堂教学活动，布置、批改作业用超星学习通（qq群也有布置作业功能，而且还新添加了老师助手等功能，应该也不错），考试、测验使用学习通线上考试功能，客观题不用老师阅卷，系统可以自动完成批阅。

在开展线上教学活动，交流彼此的心得体会的同时，线上教研活动也在学校的统一部署下有序进行，我组老师积极响应学校号召，申报线上公开课，开展线上说课、线上听课、线上评课活动。夏萍老师3月16日率先上了一堂线上公开课，她采取灵活运用多种教学手段，紧扣教学重、难点使自己的公开课独具特色，取得了不错的教学效果。在课后的线上评课中，各位听课老师在给予夏萍老师这堂公开课充分肯定的同时，也就自己的困惑及听课感受与夏老师进行了深入得交流和探讨，气氛相当的热烈，就数学线上教学达成了一些共识，如直播平台的选择、一堂课知识点数量的确定、课上板书的呈现形式等等。

线上教研、教学活动，为老师们提供了一个全新的自我学习、自我发展的平台，是我们教学生涯的全新体验。