教育家加里宁说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师的职业是光辉的，是伟大的，是与时俱进的。二十一世纪是知识经济的时代，是信息科技飞速发展的时代，时代赋予了教师职业新的任务与使命。

习总书记指出，作为一名好老师，应当具备四大特质，即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。习总书记对广大教师寄予厚望，希望大家“把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。” 习总书记的讲话就像黑暗中的灯塔，为教师确立了明确的奋斗目标，使教师能够朝着既定的目标努力拼搏、不断进取，避免出现迷茫无助、徘徊不前等不良情况。总之，做四有好老师，任重而道远，但是只要我们不断努力，坚持不懈，跟随党的领导，积极响应国家的各项教育教学政策，勤于学习，善于反思，勇于实践，我们会在成长的道路上越走越远，最终成为社会所期望的为人民服务的好教师。

首先，做一名有远大理想信念的教师。

理想信念，是好老师的人格基石。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在价值取向多元化的时代，我们要以理想信念为基，让每位教职工都有远大的志向，纯粹的心灵，高尚的节操。一个有理想信念的好老师，心中装着民族和国家。在中国教育史上，被人们所称道，为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与民族、国家的奋斗目标，前途命运联系在一起。他们坚守了价值底线，成为整个社会的精神脊梁。理想信念是人生的指路明灯。我们只有树立远大理想，坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之才。我们希望每位有理想、有追求的教职工，都能以“传道”为第一责任和使命，为学生点燃更灿烂的梦想，为民族和国家贡献更多的正能量。

其次，做一名有高尚道德情操的老师。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。《论语》有言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”告诉我们，作为教师言传身教的重要性，学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任？教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。

再次，一名好老师需要具备精深的专业知识，广博的科学文化知识。

丰富的学科专业知识，即本体性知识。主要包括学科基础理论知识、学科教育知识、教学策略知识等，是教师从事教育工作的基础。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。这也是时代赋予教师新的使命。处在信息化时代，科技的进步，学生获取第一手信息的途径与方法越来越多，比如说智能手机的大规模，学生随时随地可以获得想要了解的信息，这就给我们教师提出许多新的要求和挑战。我们一定要从容面对、与时俱进，树立终身学习的意识，不断地给自己充电，全面提升自己各方面的知识和水平。

最后，教师要有仁爱之心。陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教师的本职工作是教书育人，那么热爱学生是前提。教师用爱去教育和感染学生。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。教师要真诚地尊重学生。作为一名教育者首先要相信学生，相信每个学生都能够成为有用之才。教师的尊重还在于学会欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。教师要充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师要宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生。

总而言之，作为一名教师，我们一定要具备崇高的理想和正确的信念，一定要以身作则、学高身正，一定要充满爱心、善待学生。