为迎接第30届“世界读书日”,普及中华优秀传统文化知识,激发师生阅读热情,4月23日下午,合肥工业学校在图书馆二楼阅览室举办了“以书为友·知识竞逐”百科知识有奖竞猜活动。本次活动由校教务处主办,图书馆承办、各学部协办,特别是图书馆文学社的志愿服务者们前期从活动宣传、活动报名、活动组织等环节进行了充分的准备。本次活动吸引了众多师生积极参与,现场气氛热烈,展现了浓厚的书香校园氛围。本次活动由信息学部姚飞...
>在新站区管委会近日召开的2025年第一季度平安建设联席会议上,区党政办通报2024年下学期高教基地表彰文件。合肥工业学校凭借扎实的安全管理工作和突出的平安校园建设成果,荣获2024年下学期高教基地“最优安全校园”荣誉称号、张文武荣获“优秀校园宿管”称号。这是我校第三次蝉联“最优安全校园”称号,成为辖区内唯一获此殊荣“三连冠”的教育单位,以硬核实力树立校园安全标杆。我校始终将师生安全放在首位,构建了“预防为...
>为丰富教职工文体生活,增强团队凝聚力,4月8日下午,合肥工业学校第七届“育人杯”教工男子篮球联赛在学校体育场火热开赛。本届赛事因实训中心代表队的加入更显精彩,六支劲旅齐聚一堂,在炽热的阳光下挥洒汗水,用拼搏与激情演绎着三尺讲台之外的别样风采。以球会友,赛场激情绽放随着裁判一声哨响,六支队伍通过主客场双循环赛制展开角逐。校领导多次亲临赛场观战、指导,每一场比赛都精彩纷呈、亮点频出,裁判员老师们公正...
>为巩固校园生活“大后方”,促进宿舍管理高质量发展,拓宽“三全育人”工作渠道,4月16日,由学生处组织开展了宿舍管理工作研讨。会议在育人经验分享中拉开帷幕,两位宿舍管理员结合当下学生特点,分别围绕调解宿舍矛盾、学生个体差异化教育、发挥同学和谐共处桥梁作用等方面,以典型案例的方式分享工作经验和方法。学生处余娜老师就加强宿舍管理的规范严谨细致的问题,对近期宿舍管理工作进行梳理总结。学生处处长杨晓宁提出了...
>为加强职业教育校际交流,促进优质资源共享,2025年4月15日,山西省陵川县职业中学校、临汾人民警察学校领导一行莅临合肥工业学校开展交流活动。合肥工业学校校党委委员、副校长董云霞及相关负责人热情接待,双方围绕专业建设、人才培养、技能竞赛等内容展开深入探讨,并实地参观了我校相关专业实训场所。交流会上,董云霞副校长首先代表学校对山西省兄弟院校的到访表示热烈欢迎,并简要介绍了合肥工业学校的办学特色和发展成果...
>4月16日下午,合肥工业学校党委在科技楼九楼会议室召开2024年度党支部书记抓基层党建工作述职评议会。校党委领导班子成员,各党支部书记、支委,各支部党员代表和有关处室负责人参加会议。校党委书记杨三龙主持会议。本次述职评议会采用现场述职与书面述职相结合的方式进行。会上,学校五位在职党支部书记就2024年度履行党建工作责任情况进行现场述职,全面回顾总结2024年党建工作成效以及重点任务完成情况,深入分析存在的问题...
>2025年4月15日是我国第10个全民国家安全教育日,今年的活动主题是“全民国家安全教育走深走实十周年”。为全面宣传贯彻总体国家安全观,营造浓厚的国家安全宣传学习氛围,不断增强师生国家安全意识和素养,合肥工业学校通过开展全民国家安全教育系列活动,推动国家安全深入人心。学校充分利用学部电子内屏循环播放今年国家安全教育日主题,内容涵盖政治安全、网络安全、生态安全等多个领域,生动形象地向师生普及国家安全知识,...
>4月15日下午,合肥工业学校党委举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班,校党委书记杨三龙主持开班式和集中交流研讨暨理论学习中心组学习(扩大)会议并讲话。党委理论学习中心组成员出席会议,各党支部书记、全体中层干部列席会议。读书班采取书记领学、集中学习、个人自学、交流研讨相结合的方式,深入学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》和中央八项规定及其实施细则等,准确把握原文原理、深入领会精髓要义,与...
>4 月 9 日下午,合肥工业学校第六届校园文化艺术节暨摄影展开幕式,于北广场盛大举行。此次开幕式由校团委负责人朱妍妍主持,校党委书记杨三龙、校长孙健,以及各处室学部的领导出席,与全校师生共同见证了这场融合艺术魅力与青春活力的校园盛会。下午15点40分,开幕式在舞蹈社活力四射的《接班人献礼》表演中拉开帷幕。同学们跃动的身姿,淋漓尽致地展现出青年学子昂扬向上的精神风貌,瞬间点燃了现场的热烈氛围。校党委副书记...
>4月8日下午,合肥工业学校语文教研组以“课程思政赋能职教语文”为主题,开展了一场高效务实的集体备课会。会议立足职教特色,紧扣“一课三备”流程,通过多元研讨凝聚智慧,为打造兼具人文底蕴与职业特色的语文课堂奠定基础。备课会伊始,学科带头人李老师带领团队复盘上学期教学成果,聚焦“职教高考命题趋势”“学生素养薄弱环节”等痛点展开讨论。组内教师结合学情分析,提出“基础与技能并重”的命题策略,主张以“情境化...
>